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Jueves, 04 Agosto 2016 09:21

ESTILO EDUCATIVO ASERTIVO

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En la crianza de los hijos, es importante que los padres provean un lugar en el que sus hijos se sientan queridos, libres, motivados, estimulados y por el que sientan un fuerte sentido de pertenencia; generando de esta forma un lugar en el que puedan aprender destrezas y herramientas que los preparen para ser personas autónomas e independientes.

En este estilo, los padres establecen una estructura con límites claros, aplicando consecuencias lógicas, previamente dialogadas, argumentadas y razonablemente proporcionadas a la falta cometida; todo ello de un modo flexible pero consistente y coherente, dejando claro lo que está permitido y lo que no es aceptable para la familia.

Todo lo mencionado líneas arriba amerita lo siguiente:

Los padres piensan que sus hijos necesitan aprender a comportarse adecuadamente: es decir, adquirir hábitos y destrezas para que sus gustos, deseos y necesidades que inicialmente no coinciden con los del grupo social al que pertenecen, se vayan ajustando progresivamente.

Asimismo, los padres se sienten tranquilos mientras comprueban los progresos de sus hijos, sienten satisfacción cuando cumplen sus instrucciones y cuando expresan sus gustos y deseos.

También los padres hacen; es decir, cuando fijan su atención en los progresos y en los elementos más positivos de su conducta: elogian tanto los esfuerzos como los logros, castigan con firmeza y regularidad las conductas inaceptables, destacan especialmente el comportamiento excepcional, ignoran pequeños errores e imperfecciones o fallos.

Es importante fundamentarse en la crianza lo siguiente:

  • Comprensión, todo hijo aprende a comportarse día a día como los padres  desean. Teniendo en cuenta que el aprendizaje de una habilidad requiere disponer de otras habilidades previas.
  • Tolerancia, considerando que el aprendizaje se realiza por etapas sucesivas, con pasos intermedios y sucesivos. Además, cada nuevo aprendizaje lleva un tiempo. 
  • Responsabilidad equilibrada, las personas aprenden comportamientos; qué hacer, cómo, cuándo hacerlo o en qué contexto situacional tal comportamiento proporcionará determinadas consecuencias a quien lo muestre.
  • Libertad y responsabilidad, lo genético no determina su comportamiento puesto que toda persona puede decidir qué clase de comportamiento tener.
  • Funcionalidad, toda persona actúa siempre con una finalidad para obtener algo deseable o bien evitar o terminar con algo deseable. 
  • Optimismo, cada persona tiene que tomar una decisión sobre qué comportamiento elegir, toda persona espera que la consecuencia que obtenga sea la mejor posible, de acuerdo con su experiencia anterior.

Consecuencias en los hijos

El sentirse amados de forma incondicional y tener claro que los errores son vistos como una forma de aprender, los motiva para alcanzar lo máximo de su potencial y progresar a nivel de competencias, bajo su propia iniciativa, creciendo  y desarrollándose con seguridad en sí mismos, autonomía personal e interés por alcanzar metas mayores.

Los hijos aprenden que pueden decir no, que pueden escuchar y que tienen derecho a ser escuchados, que son responsables de sus acciones, porque tienen la libertad de decidir y que son capaces de enfrentar las consecuencias de sus actos y de resolver sus problemas. Es así, que son capaces de dar lo mejor de sí mismos, aprendiendo a tomar decisiones en función de las consecuencias que esperan obtener y de afrontar situaciones nuevas con confianza, puesto que poseen  una autoestima adecuada, un nivel de aceptación óptimo y una valía personal esperada, lo cual les permite adicionalmente apreciar y respetar a sus padres. 

 

Lic. Rosa Serrano Rosales
Psicóloga. Psicoterapeuta Racional Emotiva
Coordinadora de Déjalo Ser – Sede Los Olivos

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